Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación formal/Proceso de enseñanza-aprendizaje con las TIC

Fandos, Jiménez y González definen a los procesos de enseñanza-aprendizaje como “procesos de comunicación singulares; como un caso particular de la comunicación humana”.

Retomando a la comunicación como un factor de suma importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se tiene entendido que las TIC potencian la rapidez de la comunicación y el acceso a la información, por lo tanto estas herramientas otorgan un valor agregado a los procesos de enseñanza-aprendizaje, que con una adecuación didáctica, ofrece la posibilidad de mejorar dicho proceso

La inserción de las TIC en la educación exige y promete cambios en alumnos y profesores, para ello antes es necesaria una innovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje con la ayuda de las tecnologías. Puesto que de acuerdo a Riveros y Mendoza la utilización de las TIC como herramientas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, deben desarrollar en los individuos habilidades tales como la adaptabilidad a los cambios de manera positiva, así como contribuir al enriquecimiento de sus potencialidades intelectuales para enfrentar la sociedad de la información.

Es por eso que el reto de la educación no se limita en transformar cursos presenciales a formatos hipermedia para su desarrollo a través de Internet, sino más bien en adoptar un nuevo modelo de enseñanza que nos permita reconceptualizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y de construcción del conocimiento

Con el uso de las TIC se integran entornos multimedia donde el proceso de enseñanza y aprendizaje cambian, pero mantienen la característica de la comunicación, ahora con mayor facilidad. Para que este tipo de entornos multimedia sean efectivos en el aprendizaje, es necesario:

• Facilitar al estudiante la posibilidad de participar activamente en el proceso de aprendizaje, incentivando su participación.
• Favorece la interactividad y el “aprender haciendo”.
• Enfocados en la resolución de tareas y problemas.
• Cuenten con recursos para llamar la atención del aprendiz y facilitar la percepción de contenido

Finalmente se hace mención de las principales características que aportan las redes a los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a Salinas :

• La flexibilidad (en las coordenadas espacio-temporales, en la utilización de las diferentes herramientas existentes, en la implementación de variadas técnicas didácticas, adaptación a las necesidades individuales)
• La interactividad (entre personas y también con los contenidos de aprendizaje); construcción de espacio social.
• Accesibilidad (a la formación de cualquier persona, independientemente de sus situación, geográfica, personal, etc.)
• Posibilita diferentes tipos de comunicación (individual, participativa, generativa)
• Nuevos procesos y estrategias relacionadas con la construcción y adquisición del conocimiento.