Quehacer Científico Sección 04 Feb Abr 17/Ciencia y tecnología: su impacto en la sociedad 6

« En este espacio trabajemos todo lo relacionado con la Ciencia y Tecnologia: Su impacto en la sociedad, dandole continuidad al tema que lo comenzo el grupo #5 »

La tecnologia aplicada

Antecedentes del Tema

El término alcanzó alguna prominencia durante la crisis energética de el año 1973 y con el movimiento medioambiental de los 70’s. El economista británico (y ex consejero del British Coal Borrad) E.F. Schumacher fue el que originó este concepto en si. Un termino muy relativo, que es la tecnología intermedia, que se refiere especialmente a las herramientas de mayor costo o que son más complejas que las que normalmente se usan en los países que se encuentran en desarrollo; pero siendo menos costosas o menos inaccesibles que las que se utilizan en países desarrollados.

Definicion de la tecnologia aplicada

Es la tecnología que se adecua o sitúa mejor a situaciones en el medioambiente, culturales y económicas. La tecnología apropiada normalmente requiere pocos recursos, lo que significa menores costos y bajo impacto al medio ambiente. Es usualmente usada para describir las tecnologías que son adecuadas para naciones que se encuentran en estado de desarrollo o en las zonas rurales subdesarrolladas de las naciones, las cuales pueden carecer de dinero y experiencia especializada para la total operación y mantenimiento total de una alta tecnología. En la práctica, es frecuente que pueda ser descrito como el uso del más simple y factible del nivel de tecnología que asegure efectivamente el objetivo de una locación particular. La terminología no es muy precisa. Las comunidades aisladas de naciones en desarrollo pueden obtener beneficio con el uso de la misma tecnología. Por otro lado, grandes ciudades de los países en desarrollo pueden encontrar mayor adecuación con el uso de tecnologías usualmente encontradas en países saludables. Una tecnología costosa podría ser la más adecuada en las comunidades saludables, con la capacidad de pagar el mantenimiento. Este tecnología, como es mencionada en el libro “ Small is beautifull ” de E.F. Schumacher, tiende a promover el valor como salud, belleza y permanencia, in ese sentido. Lo que exactamente constituye la tecnología apropiada en cualquier casi dado una materia de debate, pero generalmente el término es usado por teorías que preguntan sobre alta tecnología o mecanización excesiva, desplazamiento humano, depilación de recursos o incremento de la polución, asociada con la falta de control de la industrialización. El término ha sido aplicado, algunas veces, en el apuro de las naciones en desarrollo o comunidades subdesarrolladas de zonas rurales de naciones industrializadas.

Distintos usos de la tecnologia aplicada

Controversias y usos distintos Un enfoque para el término, entre defender una simplicidad voluntaria (algunas veces calificado como neo-luddites), es que la “tecnología apropiada” es tecnología cuyo riesgo, costo y valor de comercialización es suficientemente convincente para su continuo uso. Como ejemplos, se puede incluir la línea de ropa, pequeñas cocinas de jardín, mejores aislantes térmicos, o viajes en bicicletas en lugar de automóviles. Varios defensores del término “tecnología apropiada”, afirman que implica cambios que se extienden hasta la “alta tecnología”, cuando esta tecnología resulta ser la más apropiada para las aplicaciones requeridas. El uso de celulares, radios o la educación a distancia, pueden ser consideradas como “alta tecnología”. Otro enfoque común al término “tecnología apropiada”, es el usado para describir tecnología específica; como la energía del viento, que es alternativa a los combustibles fósiles. También, el término es a veces utilizado para describir cosas como el teléfono, radio y televisión, las cuales reducen las necesidades viajar. Algunas veces, el término ha sido utilizado como sinónimo de creación de tecnología dentro de GFDL (GNU licencia de documentación gratuita) y de domino público. En este sentido, tecnología apropiada no es tecnología de propiedad particular.

Caracteristicas de la tecnologia aplicada

El bajo costo y el bajo requerimiento de mantenimiento son lo principal. Con mayor frecuencia, el mantenimiento puede ser considerado apropiado si puede ser llevado a cabo las destrezas, herramientas y materiales de la zona. Es usualmente utilizado el término “apropiado” cuando las tecnologías pueden ser, al menos, localmente reparadas. Tecnología apropiada puede beneficiarse de las últimas investigaciones; como ejemplo el filtro de trapo (Cloth Filter) de que fue inspirado por la investigación de cómo el Cólera era conducida en el agua. También puede usar tecnología muy reciente; como el uso de las luces de LED para la iluminación en áreas remotas de Nepal, debido al consumo de poca energía y alta rentabilidad. (Light Up the World Foundation).

Dependencia tecnológica

A pesar de que la transferencia de tecnología desde otras latitudes tiene implícita la ventaja de beneficio de conocimientos desarrollados en otra parte y de emplear técnicas de alta productividad, puede producir consecuencias indeseables que se refuerzan para afectar los patrones de desarrollo de un país, si el flujo en la transferencia es unidireccional y no consulta la compatibilidad de la tecnología con los sistemas económico y tecnológico, es decír, si se hace una mala elección y si este proceso de transferencia no está regulado y orientado por una política de desarrollo tecnológico dirigida a neutralizar los efectos negativos de la dependencia tecnológica.

La ubicación de las fuentes de tecnología exclusivamente en el exterior genera una relación de dependencia que convierte a los países importadores netos de tecnologías en apéndices de los países desarrollados, alejándolos cada vez más de una opción de autodeterminación de su propio desarrollo, además de las condiciones desventajosas que le impone para sus relaciones económicas internacionales.

Son nefastas las consecuencias de la dominación tecnológica que ejercen los países industrializados y sus grandes empresas. Se hacen protuberantes los costos en las negociaciones de tecnología, la pérdida de control sobre las decisiones en los campos económico y tecnológico, las características inadecuadas de las tecnologías que se introducen en los aparatos productivos, y la ausencia de una capacidad nacional de innovación (1).

El costo de la tecnología comprada en condiciones de dependencia resulta no sólo elevado por las prácticas monopólicas y oligopólicas en el mercado de tecnologías, sino que asume muchas veces formas de costos indirectos derivados de las restricciones impuestas en la negociación por las condiciones desventajosas en las que se realizan los acuerdos comerciales. Entre estas restricciones pueden mencionarse: ataduras a compras de insumos, materias primas, equipos y piezas sueltas a una sola fuente en particular, prohibición de exportaciones, etc.

En el mercado la tecnología no tiene un precio único, su valor depende de la suma máxima que esté dispuesto a pagar el comprador, la suma mínima a que estén dispuestos a venderla los propietarios, y la fuerza relativa de negociación entre compradores y vendedores.

El precio máximo que estén dispuestos a pagar los compradores depende de su estimación del valor de la tecnología y el costo de las formas alternativas de adquisición: compra a otras fuentes o desarrollo propio. El precio mínimo que está dispuesto a aceptar el propietario depende de los costos de comunicación de la información y de la pérdida económica en que incurre por la pérdida relativa del monopolio de este conocimiento. A menudo surge entre estos dos valores una brecha amplia, que hace importante el poder de negociación. El precio que finalmente se paga por una tecnología está relacionado con el grado de dependencia tecnológica. Esta dependencia tiende a favorecer la tecnología extranjera frente a la alternativa de desarrollo local y la búsqueda y evaluación de otras alternativas. También ella disminuye la posibilidad detener tecnologías u otros bienes que le interesen al vendedor para la transacción. Realmente este precio final se mueve en un área de negociación, donde la decisión y la habilidad de negociación están condicionadas por la dependencia.

Cada vez es más evidente la disminución de la capacidad y el poder para tomar y ejecutar decisiones que afectan la economía en países dependientes tecnológicamente. La pérdida de control en el proceso de toma de decisiones económicas y tecnológicas en los países subdesarrollados es más notoria cuando la mayoría de sus empresas son subsidiarias de multinacionales o tienen una componente significativa de capital extranjero. Es la participación del capital extranjero debilita el poder nacional de negociación y aumenta el costo de las tecnologías importadas. También hace más probable la introducción de tecnologías inadecuadas e inhibe la investigación, desarrollo y adaptación nacional de las tecnologías extranjeras.

Ejemplos y Sostenibilidad de la tecnologia aplicada

Características tales como el bajo coste, la baja utilización de combustibles fósiles o el uso de recursos disponibles localmente pueden representar ventajas en términos de la sostenibilidad. Por estas razones, estas tecnologías son a veces utilizadas y promovidas por los partidarios de la sostenibilidad y de la tecnología alternativa. podemos citar ejemplos de tecnología alternativa:

Tecnología de la información y de la comunicación

El OLPC XO y el Simputer son ordenadores orientados a los países en vías de desarrollo, y su ventaja principal es su bajo coste. Otros factores relevantes incluyen la resistencia al polvo, la fiabilidad y el uso de un lenguaje oportuno.

Eldis OnDisc y la Biblioteca de la Tecnología Adecuada son proyectos que usan CD y DVD para dar acceso a información sobre desarrollo en áreas que carecen de acceso a Internet fiable y asequible.

La radio a manivela y el sistema informático y de comunicaciones planeados por la Fundación Jhai es independiente de todo suministro energético.

Existe también el GrameenPhone, que ha fusionado la telefonía móvil con los programas de microcréditos del Banco Grameen para proporcionar a las poblaciones campesinas de Bangladesh acceso a la comunicación.

Loband, una página web desarrollada por Aptivate quita todas las fotografías y todo el contenido intensivo en ancho de banda de las páginas web y las convierte a texto plano, permitiendo la navegación por ellas con normalidad. Esta página web ha incrementado ampliamente la velocidad de navegación, y su uso es adecuado para conexiones con anchos de banda como los que son disponibles generalmente en el mundo en vías de desarrollo.

Construcción

El adobe (incluida la variación llamada Super Adobe), la tierra embutida, el ladrillo holandés y las mazorcas pueden considerarse como tecnologías adecuadas para muchos de los países en vías de desarrollo, dado que usan materiales que son ampliamente disponibles de forma local y son relativamente baratos. Debe tenerse en cuenta el contexto local como, por ejemplo, con los ladrillos de barro que pueden no resultar duraderos en una zona de grandes lluvias (aunque para corregir esto puede utilizarse un tejado grande y la estabilización con cemento), y si los materiales no son fácilmente conseguibles, el método puede ser inadecuado. Otras formas de construcción natural pueden considerarse tecnologías adecuadas, aunque en muchos casos puede que hagan más énfasis en su sostenibilidad que en su coste o idoneidad. La organización Arquitectura para la Humanidad incorpora también los principios de la tecnología adecuada, dedicándose a atender las necesidades de las poblaciones empobrecidas y afectadas por desastres.

Energía

Las tecnologías energéticas "adecuadas" son especialmente idóneas para las necesidades a pequeña escala y/o de zonas aisladas. En todo caso ha de tenerse en cuenta la alta inversión en capital. La electricidad puede suministrarse desde paneles solares (que son caros inicialmente, pero sencillos), molinos de viento o instalaciones microhidráulicas, con almacenamiento de la energía en baterías. El biobutanol, biodiésel y directamente el aceite vegetal pueden resultar adecuados como biocombustibles directos en zonas donde el aceite vegetal está fácilmente disponible y es más barato que los combustibles fósiles. Un generador (funcionando a base de biocombustibles) puede funcionar de forma más eficiente si es combinado con baterías y con un inversor; esto incrementa significativamente el coste en capital pero reduce los costes de funcionamiento, y puede representar potencialmente una opción más barata que la eólica, la solar y la micro-hidráulica. El biogás es otra fuente potencial de energía, especialmente donde haya un suministro abundante de residuos orgánicos. El término tecnología energética blanda fue acuñado por Amory Lovins para describir las energías renovables adecuadas.

Evaluación de la tecnología

La evaluación de la tecnología es conocida como un proceso tanto de análisis, critica, y recopila miento de información ya que como sabemos lo mas importante para poder realizar una evaluación lo importa de que es que nosotros seamos capaces de tener o mejor dicho de la información que seamos capaces de recopilar sobre el objeto o la cosa sobre la que deseemos hacer una evaluación. La evaluación de la tecnología se basa sobre todo en la valoración de los distintos conocimientos adquiridos, diversos tipos de conocimientos que se basan basándose en tanto en lo que puede ser nuestra propia experiencia o sentimientos o también en la experiencia de algún experto del tema al cual le pidamos ayuda y también la evaluación de la información como todo se basa en la realización de diferentes procesos de experimentación y con esto me refiero a resultados experimentales los cuales son utilizados para comprobar las hipótesis plantadas sobre la evaluación del objeto.

Es bueno destacar que este proceso de evaluación pasa de manera desapercibida para nosotros los seres humanos debido a que nuestros cerebros son capaces de almacenar mas de millones de distintas imágenes y sonidos el cual saca de cada experiencia que ocurre en nuestra vida,Estos procesos de evaluación de la tecnología son algo de vital importancia por no decir esencial en nosotros los seres humanos debido a que esta recopilación de información sucede en nuestro subconsciente y la vez que este la guarda la analiza para poder ser utilizada en el momento en que este considere que sea necesario para poder aprovecharla al máximo. Cuando hablamos de la evaluación de la tecnología es muy importante dar a conocer que nosotros los seres humanos somos evaluadores por naturaleza es decir en palabras mas simples que nos gusta evaluar y a la vez que lo hacemos en muy común que al momento de realizar la evaluación solemos incluir con mucha frecuencia nuestros sentimientos o experiencias, los sentimientos se demuestran cuando nosotros al momento de realizar la evaluación actuamos de una forma distinta que puede afectar en gran medida la evaluación que vayamos a realizar ya que la forma en que actuemos puede ser un factor definitivo en la evaluación, ya que nosotros de una cierta se podría decir que consideramos normal pero que para otras personas que se encuentran a nuestro alrededor son capaces de percatarse que actuamos de una forma diferente la cual puede ocasionar problemas al momento de realizar la evaluación, y la forma en que demostramos aplicar nuestras experiencias es al momento en que decimos palabras como: pienso que, a mi parecer, o podría ser que las cuales son palabras que demuestran una reflexión o información basados en nuestro propio punto de vista lo cual no esta mal por nuestra parte pero es bueno destacar que si no tenemos la mas mínima información del objeto que vamos a evaluar, en cuyo caso de no tener mucha información acerca de lo que vamos a evaluar es recomendable buscar información o pedir ayuda a un experto en el tema o en este caso en el objeto al cual vamos a evaluar para poder realizar una evaluación precisa y correcta ya que como sabemos la evaluación de la tecnología debe ser un proceso de evaluación puramente adjetivo y como esta claro un proceso de evaluación objetivo no incluye ni emociones ni sentimientos ya que es un proceso en el que solo se proporciona la información que resulta de las diversas pruebas y estudios para poder realizar la evaluación de la manera mas rápida y correcta.

Para realizar la evaluación de la información se debe realizar una serie de pasos los cuales mencionare a continuación: 1- Debemos identificar el objeto del cual realizaremos nuestra evaluación es algo que hay que tener muy en cuenta que si nos sabemos que evaluar es imposible realizar la evaluación. 2- Identificar las diversas fuentes de información con esto quiero decir que debemos estar seguros de que las paginas de la cuales estamos usando para buscar la información están en lo correcto y que por tanto nos permitan hacer una evaluación correcta. 3- Debemos ser capaces de sacar los datos mas relevantes que esas fuentes de información nos provean y sobre todo eso adecuarlos con nuestras propias palabras ya que como sabemos mucha de la información que provén estas pagina en la mayoría es información basura es decir que no nos sirve para nada en especial. 4- Luego de extraer os datos de sus respectivas fuentes de información debemos realizar una valoración de cada dato en función de como este nos puede servir para realizar nuestra evaluación, este es uno de los procesos mas importantes ya que nos permite sacar los dato definitivos que vamos a usar en nuestra evaluación. 5- Como ultimo paso solo nos queda hacer una relación de todos los datos recabados para que estos formen una evaluación sobre todo coherente y que nos permite mostrar todos los aspectos que queremos hacer notar o lucir en nuestra evaluación.

Por lo general el concepto de evaluación se relaciona mucho a la palabra calificación y a la vez nosotros realizamos esta acción con una serie de objetivos fundamentales los cuales son: 1- Para conocer una situación determinada del proceso de enseñanza y aprendizaje 2- Para formar juicios de valor en torno a lo que vamos a evaluar.

La evaluación no debe limitarse simplemente a solo juzgar un producto terminado. Tanto productos como procesos son susceptibles a ser evaluados en tecnología, de hecho existe una fuerte interrelación entre la comprensión conceptual y las habilidades practicas y esta interrelación se hace patente durante el proceso de resolución de situaciones problemáticas. Considero algo de suma importancia que nosotros las personas seamos capaces de realizar una evaluación lo mas precisa posible ya que así seremos capaces de impartir un juicio justo durante la evaluación y ademas que adquiriremos distintos conocimientos que quizás en algún futuro nos sirvan para otras cosas en nuestra vida o tal vez en nuestro desarrollo y también mientras mas evaluaciones realicemos seremos capaces de realizar con mayor facilidad distintos tipos de evaluaciones.

Ciencia y su impacto en la sociedad

La ciencia y la tecnología tienen una relación directa con la vida cotidiana, muchas de las cosas que se utilizan o se consumen por la sociedad tienen que ver con el avance de la ciencia y tecnología, como los aparatos que se utilizan, así como los alimentos que se consumen, los productos que se compran, los medicamentos que se utilizan para mejorar la salud, el conocimiento que se aplica a diario, la información que se comparte, etc.

El conocimiento científico y tecnológico no es el mismo que se generaba en la sociedad antes del siglo XX, ya que su uso se ha hecho mas común en la población, con esto podemos decir que la ciencia impacta y determina el rumbo de los principales conocimientos generados en la sociedad actual. El uso y distribución del conocimiento es un punto principal en la dinámica de la vida cotidiana, ejemplo:

impacto de la ciencia y tecnología en la vida cotidiana

La relación entre ciencia, tecnología e industria, fue una relación fundamental para el desarrollo de la sociedad actual, ya que en este proceso los adelantos científicos que se aplicaron para la tecnificación de las industrias, dieron origen a grandes avances en la forma de producir los bienes o servicios que se consumían y que actualmente se consumen.

Los avances científicos y tecnológicos se relacionan con el derecho, la ética y los valores, ejemplo:

impacto de la ciencia y tecnologia en la vida cotidiana mapa conceptual

El conocimiento científico y tecnológico que se ha desarrollado a lo largo de la humanidad, ha llegado hasta nuestra vida cotidiana, modificándola, ya que se han generado telecomunicaciones para estar la mayor parte del día conectados, redes inalámbricas, telefónica celular para comunicarnos, computadoras cada vez más avanzadas, en el ámbito de la salud, se han desarrollado medicamentos para prevenir enfermedades, etc.

Pero por el otro lado, se han desarrollado adelantos científicos y tecnológicos que dañan el entorno de la sociedad, desafortunadamente, estos riesgos también forman parte del impacto de la ciencia y tecnología en la sociedad actual, tal es el caso de la creación de armas de destrucción masiva, la mutación de virus por experimentos, modificación del medio ambiente por la liberación de gases, la modificación de ecosistemas por la inclusión de organismos genéticamente modificados, acumulación de basura, etc.

El impacto en la sociedad es el fundamento último de toda acción política que se ejerce en el campo de la ciencia y la tecnología. Como problema político y, en segundo lugar, como problema conceptual y metodológico, el análisis de la naturaleza de este fenómeno, sus determinantes y sus consecuencias es una labor que se emprende asumiendo grandes desafíos. La multiplicidad de factores que intervienen y el carácter complejo de las vinculaciones entre fuentes de conocimiento y el cambio social, subyacen en la dificultad de descifrar la dinámica de los impacto. Durante cierto tiempo, algunas concepciones tradicionales acerca de la relación ciencia-sociedad basadas en la imposibilidad de abrir la “caja negra” del conocimiento científico incidieron en la consideración de los impacto como fenómenos con un limitado margen para el análisis retrospectivo y, consecuentemente, en su clausura como objeto de estudio y de intervención política. Igual efecto podría establecerse en el caso de las lecturas ingenuas sobre la dinámica de la ciencia y la tecnología en la sociedad, basadas en el supuesto de la existencia de una linealidad positiva entre producción de conocimiento y su uso. Este tipo de ideas se encuentra en el fundamento de las políticas científicas de amplia difusión desde mediados del siglo XX en países ricos y pobres, para las cuales la ciencia empuja al desarrollo y por ende los esfuerzos deben concentrarse en la conformación de una oferta de investigación científica y tecnológica. En cualquier caso, como efecto práctico de estas concepciones se otorgó una relevancia secundaria al análisis de los impactos de la ciencia y la tecnología. Desde entonces han surgido nuevas miradas que ponen en cuestión la simplicidad de la relación ciencia-sociedad: modelos de interpretación basados en la existencia de procesos interactivos; visiones críticas de la ciencia y la tecnología que atacan los supuestos de la visión ingenua; nuevos modos de caracterizar el proceso de producción y transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos en los cuales se identifica la emergencia de actores y prácticas sociales que disputan la centralidad de las comunidades científicas . Estos cambios se corresponden con una valorización creciente del análisis de los diversos aspectos que caracterizan a la dinámica de la ciencia y la tecnología en la sociedad contemporánea, incluyendo la reconstrucción de los beneficios o perjuicios que ocasionan. A su vez, esta valorización se vincula a nuevas demandas sociales que se dirigen al sistema científico y los actores responsables de la innovación tecnológica, y que se refieren, entre otras cuestiones, a la calidad de vida de la población, al cuidado del medio ambiente, y a la responsabilidad social en la asignación y usos de recursos públicos.

Los seres humanos nos hemos enfrentado siempre al reto, teórico y práctico a la vez, de aumentar nuestros conocimientos y de transformar la realidad circundante y así hemos ido acumulando saberes sobre el entorno en el que vivimos. Este conjunto de conocimientos que las personas tenemos sobre el mundo, así como la actividad humana destinada a conseguirlos, es lo que denominamos ciencia (deriva del latín "scire" que significa: saber, conocer; su equivalente griego es "sophia", que significa el arte de saber). Decía Kant que una de las mejores formas de alcanzar la liberación del ser humano es a través del conocimiento, esto se vuelve particularmente cierto en el caso de la ciencia. Pues es la única llave cultural de la que dispone la humanidad para librarse de los grilletes de la superstición. El saber científico ha dado lugar a notables innovaciones sumamente beneficiosas para la humanidad. La esperanza de vida ha aumentado de manera considerable y se han descubierto tratamientos para muchas enfermedades. La producción agrícola se ha incrementado enormemente en muchos lugares del mundo para atender las crecientes necesidades de la población. Está al alcance de la humanidad el liberarse de los trabajos penosos gracias al progreso tecnológico y a la explotación de nuevas fuentes de energía, que también han permitido que surgiera una gama compleja y cada vez mayor de productos y procedimientos industriales. Las tecnologías basadas en nuevos métodos de comunicación, tratamiento de la información e informática han suscitado oportunidades y tareas sin precedentes para el quehacer científico y para la sociedad en general. La profundización ininterrumpida de los conocimientos científicos sobre el origen, las funciones y la evolución del universo y de la vida dota de la humanidad de enfoques conceptuales y pragmáticos que ejercen una influencia profunda en su conducta y sus perspectivas. Las ciencias se han constituido en la herramienta más poderosa de adquisición de conocimiento para la humanidad, capaz de aportar lo más parecido a la verdad que nuestra especie puede alcanzar en cada momento de su historia. Sin ciencia pura no hay ciencia aplicada, sin ciencia aplicada no hay tecnología. Y sin ciencias aplicadas y tecnologías seguiríamos atascados en el pasado. Hubo un tiempo en que ciencia, filosofía, religión (y política) fueron indistinguibles. Tardamos bastante tiempo en aprender a separar unas de otras, con mayores y menores aciertos, pero al final fuimos capaces de separar el trigo de la paja y quedarnos con lo que funcionaba. Entre esas cosas que funcionan, la ciencia alcanzó pronto un lugar central.

Tecnologia y su impacto en la sociedad

Desde los orígenes de la humanidad, el crecimiento y expansión de la población, y por consiguiente de la sociedad en su conjunto, ha originado la aparición de diferentes tecnologías.

Estas tecnologías, en su mayor parte, han facilitado el desarrollo de la sociedad y nos han dotado de herramientas para afrontar problemas que, hasta entonces, no tenían solución con los medios existentes en ese momento.

En la actualidad, las tecnologías que en mayor medida están influyendo en la sociedad, son las relacionadas con la informática y las comunicaciones, en las que destacan principalmente dos: Internet y las comunicaciones móviles. De hecho se dice que estamos en un nuevo tipo de sociedad denominada Sociedad de la información.

La importancia de estas tecnologías no se queda relegada a un segundo plano, ya no son una mera herramienta de comunicación o trabajo, sino que a día de hoy son una de las causas fundamentales del cambio estructural de la sociedad. Este cambio lo podemos ver tanto a nivel económico, donde las nuevas tecnologías constituyen uno de los motores fundamentales del crecimiento, como en las relaciones sociales, que han cambiado radicalmente en los últimos años.

Si nos paramos a reflexionar sobre los cambios surgidos en la sociedad derivados de las nuevas tecnologías, la primera idea que nos viene a la mente es el gran avance que supone tanto a nivel laboral como personal y social.

Gracias a estos avances se ha logrado poner en comunicación a sectores de población muy distantes entre sí y que anteriormente no podían tener una relación tal y como la entendemos hoy. Además estas tecnologías no están sujetas a fronteras, lo que ha permitido una universalización de las relaciones y la información.

Hasta tal punto que las acciones que realizamos diariamente están, en determinadas ocasiones, condicionadas por sucesos que ocurren a miles de kilómetros de distancia, y esto no sería posible en caso de no existir estos avances, al no tener los medios para obtener esta información en el momento en el que está sucediendo. Por lo tanto resulta fundamental contar con la información oportuna para tomar las mejores decisiones en el momento adecuado, ya que es evidente que las nuevas tecnologías constituyen un elemento indispensable y en continuo desarrollo dentro de cualquier empresa. No obstante más presentes en las grandes empresas que en las medianas y pequeñas.

El tiempo de ocio no es indiferente a estos cambios, y han surgido un gran número de nuevas propuestas no conocidas hasta hoy. Principalmente destacar dos: el acceso a Internet, y la nueva oferta de televisión.

El acceso a Internet se ha generalizado en los últimos años, llegando a una gran parte de la población. Como consecuencia de esto han aparecido nuevas forma de entretenerse, de las que citaré algunos ejemplos: los chats, foros,… donde las personas expresan sus opiniones y puntos de vista. Y os juegos a través de Internet permiten a personas de todo el mundo compartir su tiempo de ocio con personas que de otra manera no conocerían.

La nueva oferta de televisión nos ofrece la posibilidad de elegir el tipo de programa, el género de película, el partido de fútbol,… en definitiva una auténtica programación a la carta.

Tras enumerar algunos de los servicios y ventajas que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición, vamos a analizar, desde una perspectiva más profunda, el impacto que tienen en la sociedad. Entendiendo la sociedad como el conjunto de relaciones sociales que se establecen entre los individuos pertenecientes a la misma.

Es cierto que las nuevas tecnologías facilitan nuestra vida, sin embargo también provocan un cambio en los valores y las conductas de los individuos, en definitiva en la cultura.

Cada vez más, las personas, utilizan estos avances para comunicarse, perdiendo en cierta manera la comunicación cara a cara y las relaciones personales. Se pierde en cierto modo uno de los aspectos fundamentales de las personas, que es el diálogo. De igual forma, el acceso a Internet esté reduciendo de forma drástica las visitas a las bibliotecas y centros de estudio, antiguamente puntos de reunión y encuentro entre las personas.

Esto se traduce en que poco a poco, y cada vez más, vamos teniendo en nuestras casas principalmente, todos los elementos necesarios para vivir. A día de hoy es posible comprar ropa a través de Internet, podemos encargar la comida, comprar libros, discos,… incluso en ciertos empleos no es necesario desplazarse hasta el centro de trabajo ya que la única herramienta necesaria es un ordenador.

Como conclusión final, destacar el gran impulso que las nuevas tecnologías están dando a la sociedad actual y las ventajas que nos aportan en nuestra vida, tanto a nivel profesional como a nivel personal. Por el contrario existen ciertas amenazas para nuestro modo vida, que ya están influyendo en él.

El principal peligro lo constituye que, debido a estos avances, tenemos más tendencia a ser cada vez menos dependientes del entorno y de las demás personas, lo que podría conllevar la pérdida de las relaciones entre las personas y la posibilidad de encerrarnos en nuestro entorno.

IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

La aparición de Internet provoca un fuerte impacto en el ámbito educativo. Está ocasionando cambios significativos en los métodos de enseñanza educativos vigentes hasta la fecha.

Podemos ver que Internet puede ser aplicado a la enseñanza de diversas maneras, como por ejemplo, sirviendo apoyo a la enseñanza tradicional, alternando de las dos de forma que se complementen, o también sustituyendo por completo a las clases educativas tal y como las conocemos hoy en día.

A día de hoy, el modelo más empleado apoyo a la enseñanza tradicional, cuyo uso más importante es el de un extensísimo cajón de sastre donde acudir cuando se necesita información, bien en forma literaria, pictográfica o audiovisual.

Sin embargo es posible que a largo plazo, el planteamiento que se imponga en mayor medida sea el uso de Internet como referente principal en el ámbito educativo, apoyado según las necesidades por personal docente para complementar las posibles carencias derivadas de Internet.

Otra de las consecuencias derivadas del uso de Internet en la educación consiste en la posibilidad de extender el conocimiento de áreas que en diferentes circunstancias serían recibidas por una minoría, bien sea por la imposibilidad de desplazarse al lugar donde se imparten, como costear el importe de una educación en el extranjero.

Por tanto, de lo que no cabe duda es que estos avances permiten difundir, de manera global, conocimientos que anteriormente se impartían únicamente en aulas, que tienen una audiencia potencial infinitamente menor a la que se puede ofrecer a través de Internet.

No obstante, aún queda mucho camino por recorrer y se plantean muchos interrogantes para su implantación definitiva como la herramienta definitiva para el aprendizaje. Unos de los principales temas a tratar es el papel del profesor como intermediario entre el estudiante y contenidos a estudiar.

Desde esta perspectiva nos podemos plantear si la figura del profesor es sustituible. Es difícil tomar una posición de rotundidad en torno a esta cuestión, puesto que la respuesta no es un “sí” o un “no”, existen muchos “peros”.

Es a todas luces evidente que tanto en la enseñanza preescolar, como en la primaria e incluso en la media se necesita una persona encargada de trasladar los conocimientos a estudiantes que aún no disponen de las herramientas y conocimientos necesarios para construir su propio conocimiento.

Una vez realizada esta reflexión acerca de la situación actual y a medio-largo plazo, trataremos de tener una rápida toma de contacto con las herramientas tecnológicas que se están introduciendo en el sistema educativo.

Por una parte tenemos las tecnologías que, en cierta manera, sustituyen a las herramientas utilizadas hasta ahora en la docencia. Algunos ejemplos son: sustitución de las pizarras tradicionales por pizarras digitales, capaces de mostrar tanto la información representada por el profesor, como imágenes y texto de forma rápida e interactiva. Los ordenadores, tablet PC y PDA’s están cada vez más presentes en las aulas y se encuentran a disposición de los alumnos con dos motivos, en las edades más tempranas hay que familiarizar a los alumnos con las herramientas que utilizarán en el futuro, y por otra parte facilitar el aprendizaje de los alumnos, ofreciéndoles posibilidades que hasta ahora no eran posibles y que, en modo alguno, impedían obtener una formación más completa.

Por otro lado están las nuevas opciones existentes, que derivan de las nuevas tecnologías citadas anteriormente. No podemos obviar que cada día el número de centros de enseñanza que tienen conexión a Internet. Los profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas. Una consecuencia directa de esto es que existen archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos para uso del profesor en la preparación de sus actividades de enseñanza,…. En nuestros días los estudiantes de centros distantes utilizan la red como un medio de comunicación para llevar a cabo proyectos en conjunto, además de intercambiar información sobre diversas cuestiones.

De esta forma las escuelas utilizan la Internet para estar en contacto permanente con el mundo, hasta el punto de que ha sido necesario que hayan surgido diferentes organismos dedicados a posibilitar el contacto entre estudiantes y profesores en cualquier lugar del mundo, para lograr ayudarles en sus experiencias telemáticas mediante la provisión de formación educativa, nuevas tendencias y experiencias que se han llevado a cabo con éxito en otros lugares.

Uno de los conceptos al alza en la actualidad es el concepto de aula virtual, el cual es un entorno de enseñanza y aprendizaje basado en una comunicación de ordenadores a través de una red, constituyendo un espacio virtual donde hay una interacción entre los alumnos y el docente. Consiste por tanto, en ofrecer a distancia posibilidades de comunicación que solo existen en un aula real. Esta aula comprende espacios para las clases, la biblioteca, el despacho del profesor, el trabajo cooperativo, lugares para la charla entre los alumnos… Las tecnologías empleadas van desde la videoconferencia, al correo electrónico o chat para resolver las dudas y facilitar la comunicación entre los estudiantes, pasando por las herramientas como los servidores de información, bibliotecas de recursos…. Como por ejemplo la página web que utilizamos en la universidad de Valladolid , donde podemos comunicarnos con el profesor mediante ella , subir trabajos , ver fechas de exámenes ... etc :

Adecuacion de la ciencia y la tecnologia a las instituciones y al proceso de formacion profesional

La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías y es a los adultos quienes les cuesta adaptarse más.

Se ha visto en estudios de educación que los iconos, fotos y otros símbolos visuales son importantes para el desarrollo temprano de la lectura y el aprendizaje, ya que facilitan el desarrollo del habla, la escritura y lectura. Ya que las computadoras/ipads son compuestas por iconos; muchos niños sienten que estos aparatos electrónicos les ayudan y son muy accesibles para ellos.

Sin embargo, siempre se deben respetar las áreas críticas en el círculo de aprendizaje temprano en los preescolares. La música, danza, artes visuales, actividades físicas, la exposición a la naturaleza y la construcción de habilidades sociales son áreas que no se deben comprometer. El secreto de poder integrar la tecnología en aulas de preescolar es verla como cualquier otra herramienta o material para enseñar habilidades específicas y conceptos. El uso de la tecnología en los colegios está supuesta para expandir, enriquecer, implementar, individualizar, diferenciar y extender el currículo. Los expertos en educación afirman que el ipad no es solo un juguete divertido, sino que es una herramienta muy poderosa que está cambiando la cara de la educación. Las necesidades de desarrollo y aprendizaje a tempranas edad se acoplan muy bien con el uso apropiado de la tecnología en el aula, especialmente utilizando iPads. De esta manera los alumnos pueden aprender explorando de una forma en la que promuevan la colaboración y comunicación para un aprendizaje más efectivo. Estudios demuestran que los niños muestran una diversidad en sus estilos de aprendizaje y que la manera óptima para que aprendan es más que solo de manera tradicional en donde una profesora les dirige de manera verbal la enseñanza. Todos los educadores deben ser más sensibles en cuanto a la enseñanza a estos diferentes estilos de aprendizaje, especialmente cuando hay una población de alumnos tan diversa a como sucede en nuestros países latinoamericanos. Muchas de estas necesidades de desarrollo y aprendizaje se acoplan muy bien con el uso apropiado de la tecnología en el aula, especialmente explorando, con la manipulación de representación simbólica, utilizando estilos de aprendizaje alternos y ajustando las modalidades de cada aprendizaje que el estudiante pueda controlar y ajustar para llenar sus necesidades individuales. Existe también un peligro de que la tecnología pueda ser utilizada inapropiadamente en las aulas, pero para eso están los entrenamientos adecuados y periódicos a los profesores. Hay que tener a profesionales que puedan seleccionar aplicaciones, programas y sitios de internet apropiados para el desarrollo de esas edades. También es muy importante que los padres de familia estén involucrados en la enseñanza de sus hijos en casa, en lo que refiere a la tecnología. Deben saber ponerles restricciones a sus hijos para que ellos aprendan a sacarle provecho. También se les debe de enseñar ética digital, que es el poder distinguir lo correcto de lo incorrecto en este ámbito, ya sea con las redes sociales, o enviando textos y hasta para no copiar información del internet sin citar de donde vino. En muchos programas de preescolar ya se está usando mucha tecnología y esta misma está siendo una nueva plataforma para ir preparando a los alumnos para su futuro.

La tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo).

Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término tecnología en singular para referirse al conjunto de todas, o también a una de ellas. La palabra tecnología también se puede referir a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, y en algunos contextos, a la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero si su aplicación es meramente comercial, puede orientarse a satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo) y no a resolver las necesidades esenciales de los más necesitados. Este enfoque puede incentivar un uso no sostenible del medio ambiente. Ciertas tecnologías humanas, por su uso intensivo, directo o indirecto, de la biosfera, son causa principal del creciente agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.

Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el medio ambiente, buscando soluciones innovadoras y eficientes para resolver de forma sostenible las crecientes necesidades de la sociedad, sin provocar un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del planeta o aumentar las desigualdades sociales. Ciertas tecnologías humanas han llevado a un avance descomunal en los estándares y calidad de vida de billones de personas en el planeta, logrando simultáneamente una mejor conservación del medio ambiente.

La tecnología engloba a todo conjunto de acciones sistemáticas cuyo destino es la transformación de las cosas, es decir, su finalidad es saber hacer y saber por qué se hace.[1]

Actualmente hay una era tecnológica, etapa histórica dominada por la producción de bienes y por su comercialización, en la que el factor energía tiene un papel primordial.[1] Toda la actividad científico-técnica gravita permanentemente sobre el bienestar humano, sobre el progreso social y económico de los pueblos y sobre el medio ambiente donde se manifiesta la actividad industrial.[1]

Referencias Bibliograficas

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anónimo/sociedad. (2011/2015). Tecnología adecuada. 20/4/2017, de wikipedia Sitio web: https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_adecuada#Ejemplos_y_sostenibilidad

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Tecnologia, wikipedia. https://es.m.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

EL IMPACTO TECNOLOGICO EN LA SOCIEDAD http://miguelcraig.blogspot.com/