Diferencia entre revisiones de «Teoría musical/Introducción a la notación y el solfeo/Primeros pasos en el solfeo»

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arrowDn = \markup\combine\arrow-head #Y #DOWN ##t \draw-line #'(0 . 4)
arrowDn = \markup\combine\arrow-head #Y #DOWN ##t \draw-line #'(0 . 4)
arrowRt = \markup\lower #3 \rotate #-90 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t
arrowRt = \markup\lower #3 \rotate #-90 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t
arrowLfUp = \markup\lower #3 \rotate #60 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t
arrowLfUp = \markup\lÄÄÄower #3 \rotate #60 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t


\new Staff \with {
\new Staff \with {
Línea 164: Línea 164:
\new Voice {
\new Voice {
\override TextScript #'staff-padding = #2
\override TextScript #'staff-padding = #2
\repeat unfold 15 {\textLengthOn s4_\arrowDn s_\arrowLfUp s_\arrowRt s_\arrowLfUp}
'''Texto en negrita''' \repeat unfold 15 {\textLengthOn s4_\arrowDn s_\arrowLfUp s_\arrowRt s_\arrowLfUp}
}
}
>>
>>

Revisión del 00:18 28 nov 2019

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Teoría musical


El solfeo es un ejercicio utilizado en educación musical para enseñar la lectura correcta de una partitura y representar mentalmente su sonido. En el solfeo, el estudiante debe leer correctamente: las notas, las alturas, las dinámicas, el ritmo, las figuras musicales, la métrica, el tempo o agógica y el carácter.

Aquí dejamos unos ejercicios de solfeo para practicar el movimiento de la mano.

Este libro incluye un capítulo completo de Solfeo ordenado en niveles de dificultad.

Movimiento de la mano

Antes de comenzar los ejercicios de solfeo aprenderemos el movimiento de la mano, observa la siguiente figura:

Figura 1. Movimiento de la mano en solfeos de 2, 3 y 4 tiempos

Movimiento de la mano en dos tiempos

  • Comienza con la mano en alto (cualquiera de ambas manos)
  • En el tiempo 1 bajas la mano
  • En el tiempo 2 vuelve a su posición original

Movimiento de la mano en tres tiempos

  • Comienza con la mano en alto
  • En el tiempo 1 bajas la mano
  • En el tiempo 2 la mueves hacia afuera (si es la mano izquierda, hacia la izquierda. Si es la derecha, hacia la derecha)
  • En el tiempo 3 vuelve a su posición original

Movimiento de la mano en cuatro tiempos

  • Comienza con la mano en alto
  • En el tiempo 1 bajas la mano
  • En el tiempo 2 la mueves hacia adentro (si es la mano izquierda, hacia la derecha. Si es la derecha, hacia la izquierda)
  • En el tiempo 3 la mueves hacia afuera (formando una cruz)
  • En el tiempo 4 vuelve a su posición original

Dar y Alzar

Seguramente habrás notado que en todos los casos la mano siempre comienza en alto y luego baja. A partir del movimiento de la mano reconocemos dos tipos de tiempo: dar y alzar.

  • Dar: Es el primer tiempo del compás y el que tiene un acento fuerte. En el primer tiempo la mano parte en alto y baja.
  • Alzar: El segundo tiempo (y los tiempos posteriores) se denominan alzar, por el movimiento de alzar la mano.

Inicio al alzar

Cubriremos este tema en profundidad en el capítulo cambios de acento. De momento sólo mencionaremos que una composición no siempre comienza en el tiempo 1 del compás, puede comenzar en cualquier tiempo. Ahora veremos una partitura que comienza en el tiempo 4 en un compás de cuatro tiempos:

\relative c' {
  << {
    \partial 4 c4
    d e f2 |
    g4 a b2 |
    c2 b4 a |
    g f e d |
    c2. \bar "|."
  } \\ {
    \override Score.TextScript #'padding = #'2
    s4_"4"
    \repeat unfold 4 { s4_"1" s_"2" s_"3" s_"4" }
    s4_"1" s_"2" s_"3"
  } >>
}

En este caso decimos que la partitura comienza "al alzar" ya que comienza en el tiempo 4 del compás. Notarás también que el último compás sólo tiene tres tiempos, el cuarto tiempo se omite para compensar el primer compás.

Tipos de solfeo

Hay dos tipos de solfeo: Rítmico y melódico.

A continuación se presentan ejercicios de solfeo rítmico y melódico. Son sólo ejercicios de preparación para coordinar el movimiento de la mano con la lectura.

Solfeo Rítmico

Hay dos tipos de solfeo rítmico. El primero se realiza percutiendo con las manos. Ya hemos realizado ejercicios de este tipo de solfeo.

Un segundo tipo de solfeo es el solfeo hablado. En este tipo de solfeo diremos los nombres de las notas en voz alta sin entonación. A continuación se presentan

\version "2.18.2"
\header {
  tagline = ##f
}

arrowUp = \markup\combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t
arrowDn = \markup\combine\arrow-head #Y #DOWN ##t \draw-line #'(0 . 4)

\new Staff \with {
  instrumentName = \markup \huge {"1"}
} {
  \time 2/4
  <<
    \relative c' { c4 c | d d | e e | c2 | d2 | e2 | c2 }
    \new Voice {
      \override TextScript #'staff-padding = #2
      \repeat unfold 7 {s4_\arrowDn s_\arrowUp}
    }
  >>
  \bar "|."
}
\version "2.18.2"
\header {
  tagline = ##f
}

arrowDn = \markup\combine\arrow-head #Y #DOWN ##t \draw-line #'(0 . 4)
arrowRt = \markup\rotate #-40 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t
arrowLf = \markup\rotate #40 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t

\new Staff \with {
  instrumentName = \markup \huge {"2"}
} {
  \time 3/4
  <<
    \relative c' { c4 c c | d d d | e e e | c c2 | d2 d4 | e2. | c2. }
    \new Voice {
      \override TextScript #'staff-padding = #2
      \repeat unfold 7 {\textLengthOn s4_\arrowDn s_\arrowRt s_\arrowLf}
    }
  >>
  \bar "|."
}
\version "2.18.2"
\header {
  tagline = ##f
}

arrowDn = \markup\combine\arrow-head #Y #DOWN ##t \draw-line #'(0 . 4)
arrowRt = \markup\lower #3 \rotate #-90 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t
arrowLfUp = \markup\lower #3 \rotate #60 \combine \draw-line #'(0 . 4)\raise #4 \arrow-head #Y #UP ##t

\new Staff \with {
  instrumentName = \markup \huge {"3"}
} {
  \time 4/4
  <<
    \relative c' { c4 c c c | d d d2 | e e4 e | c c2. | d2. d4 | e1 | c }
    \new Voice {
      \override TextScript #'staff-padding = #2
      \repeat unfold 7 {\textLengthOn s4_\arrowDn s_\arrowLfUp s_\arrowRt s_\arrowLfUp}
    }
  >>
  \bar "|."
}

Solfeo Melódico

El solfeo melódico es similar al solfeo rítmico pero realizando la entonación de cada nota. A continuación se deja como ejercicio un solfeo sobre la escala de Do Mayor.

No se pudo compilar el archivo de entrada LilyPond:

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--------
line 8 - column 33:
unknown escaped string: `\rotate'
--------
line 8 - column 41:
syntax error, unexpected SCM_TOKEN, expecting '.' or '='
--------
line 8 - column 45:
unknown escaped string: `\combine'
--------
line 8 - column 54:
unknown escaped string: `\draw-line'
--------
line 8 - column 74:
bad expression type
--------
line 8 - column 84:
unknown escaped string: `\arrow-head'
--------
line 8 - column 96:
syntax error, unexpected SCM_TOKEN, expecting '.' or '='
--------
line 18 - column 2:
syntax error, unexpected '\''
--------
line 18 - column 5:
not a note name: Texto
--------
line 18 - column 11:
not a note name: en
--------
line 18 - column 14:
not a note name: negrita
--------
line 18 - column 21:
syntax error, unexpected '\''
--------
line 10 - column 1:
errors found, ignoring music expression