Matemáticas en la Educación Obligatoria
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--Yolanda Egea 17:04 16 jul 2008 (UTC)
Las investigaciones sobre la enseñanza de las matemáticas son innumerables; sin embargo, a comienzos de este siglo XXI, y debido a los estudios europeos en dicha materia y el anhelo de coordinarse para mejorar la ciudadanía actual, se hace necesario poner en marcha un enfoque de enseñanza más rico e integrador. Cada área no es considerada como una materia aislada sino que se funde o integra con otras para conseguir desarrollar a un ciudadano “competente”. Al terminar la enseñanza obligatoria, los jóvenes deben alcanzar un estado de realización personal para incorporarse a la vida adulta de un modo satisfactorio. Por tanto, serán capaces de ser ciudadanos activos con la capacidad de desarrollar aprendizajes matemáticos y de otros ámbitos a lo largo de su vida de forma independiente. Dichos aprendizajes integrados en las distintas áreas y contenidos serán útiles siempre y cuando los puedan aplicar en situaciones y contextos concretos.
Contenido |
[editar] ÁREAS Y SUBÁREAS DE CONTENIDOS
[editar] ARITMÉTICA Y MEDIDA
Números:
- Fracciones y decimales
- Números enteros
- Razón, proporción y porcentaje
- Números naturales
Medición:
- Atributos y unidades
- Herramientas, técnicas y fórmulas
[editar] GEOMETRÍA
- Congruencia y similitud
- Líneas y ángulos
- Localizaciones y relación espaciales
- Simetría y transformaciones
- Formas bi y tridimensionales
[editar] REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Atendiendo a los datos:
- Interpretación
- Representación de datos
- Incertidumbre y probabilidad
[editar] COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
De acuerdo con la nueva Ley de Educación de Andalucía (Ley 17/2007, de 10 de diciembre), fundamentada en las propuestas realizadas por la Unión Europea (OCDE, Pisa), la noción de competencia ocupa un lugar primordial en las reformas educativas. Las competencias básicas son aquéllas que van a permitir a la persona en esta sociedad del conocimiento, lograr una realización de su ser individual, social y su inclusión en el mundo laboral. Según Pisa 2007, la competencia matemática "es una capacidad del individuo para identificar y entender la función que desempeñan las matemáticas en el mundo, emitir juicios fundados y utilizar y relacionarse con las matemáticas de forma que se puedan satisfacer las necesidades de la vida de los individuos como ciudadanos constructivos, comprometidos y reflexivos." En la L.E.A,(Art.38, Sevilla, 26 de diciembre 2007), señala, entre las competencias básicas de las enseñanzas obligatorias, la "competencia de razonamiento matemático, entendida como la habilidad para utilizar números y operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión del razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones y para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.
